Мы и они.

Подходя к подъезду, я поставила сумку на скамейку, чтобы достать магнитный ключ и, застегивая "молнию" на её карманчике, замерла. Прямо перед моими глазами, со вставленной, между двумя прижатыми друг к другу ветками, задней лапой, висел вниз головой черный котенок. Он не мяукал, просто левой передней лапкой пытался дотянуться до спинки скамейки и она у него, от напряжения, мелко-мелко тряслась.

Раздвинув жесткие ветки, я осторожно сняла его и положила на скамейку. Лапка, вроде, была целая. А котенок представлял собой груду маленьких торчащих жестких косточек, прикрытых лохматой черной шкуркой. Карие глазки были полуприкрыты, он молчал. Было дождливо и я посадила его под балкон, туда, где было сухо. Пошла нагреть молоко. Когда я вышла, он уже сидел в углу, между стоящими вплотную друг к другу домами, наклонив голову вниз. 

Молоко пить не стал. Глядя на то, как он сидел, выставив острый горбик выпирающего позвоночника, было ясно, что он готов к смерти в любом её виде. О том, как он жил до этой ветки, можно было только догадываться. Я осторожно взяла его в руки - маленькое измученное существо, не сделавшее никому ничего плохого и понесла мыть. 

Сослагательное наклонение истории.

        
       
          Два чувства дивно близки  нам ,
          В них обретает сердце пищу: 
          Любовь к родному пепелищу, 
          Любовь к отеческим гробам.
          На них основано от века  
          По воле Бога Самого
          Самостоянье человека,
          Залог величия его.

                                         А.С.Пушкин



Однажды в разговоре с человеком, который был настроен достаточно скептически по отношению к России, как к государству, где невозможно навести порядок, им были произнесены слова: "Посмотри, сколько здесь зла. Везде коррупция, эти идиотские реформы, люди недовольны всем. Я думаю, что Россия - средоточие зла".

Я рассмеялась и спросила его о том, где, по его мнению, должно находиться зло - там, где оно победило или там, где еще осталось добро. Он помолчал, а потом сказал: " Да, действительно, я об этом не думал - это очевидно. Но  это длится так долго". Я ответила, что это происходит намного дольше, чем он думает.

И дело вовсе не в том, что жизнь наших людей полна всевозможных навязанных извне трудностей и трагедий на протяжении хотя бы того же двадцатого века, а в том, что в течение многих веков у нас зачем-то отнимают память, переписывают историю, выжигают родовые корни и устраивают множество представлений, внушая нам то, чего никогда не было на нашей земле и быть не могло.

Зачем нам любовь?

Бывает ли, что любовь уходит? Конечно, бывает, скажете Вы. "От любви до ненависти один шаг" - ведь не просто так говорят:)
И все же, что мы принимаем за любовь, если так легко превращаем её в ненависть или, в лучшем случае, в разочарование и гнетущую пустоту в душе?

Те, кто продолжает жить с этим великим чувством, могут дальше не читать. А те, кто пережил его, попробуйте остаться и повспоминать. Нет, не того человека, которого Вы любили, как Вам казалось, а себя, влюбленного в него.

Помните, каким синим было небо, даже если оно было затянуто облаками и моросил премерзкий, но такой прекрасный дождь? Помните, как в одно мгновение люди превратились в "соучастников" Вашей тайны и всех встречаемых Вы легко одаривали улыбкой и хотели делать только хорошее для всего мира? Куда вдруг исчезли все причины для плохого настроения, которые еще вчера казались вполне законным основанием для усталости и раздражения?

Помните, как Вы - вчерашний обычный человек, стали вдруг источником вселенского света? Вас переполняла любовь, она изливалась в пространство из Вашего сердца и Вам было все равно - рядом с Вами причина Вашей любви или нет, потому что она, эта причина, жила в Вашем сердце и была с Вами неразлучна. Любимый человек поселился там, Вам казалось, на целую вечность, вместе с бессмертием любви.

Приобретения и потери на жизненном пути.

Когда маленькие дети играют в песочнице, по их поведению уже можно приблизительно определить, какие качества успели заложить родители в их формирующуюся личность. Один ребенок радостно и свободно подходит к новичку и предлагает ему играть вместе,  другой играет в уголочке, настороженно смотря по сторонам и опасливо отодвигается от приближающихся других детей, а то и с ревом убегает к маме.

Третий забирает свои игрушки от просящих рук и отбирает, если их кто-то взял. Четвертый высыпает из пакета все свои игрушки и радостно дает поиграть другому малышу, а если кто-то разревелся поблизости, ему ничего не стоит подарить ему какую угодно свою игрушку, только чтобы тот не плакал, а улыбался. Почему так происходит?

Милтон Эриксон разработал таблицу стадий жизненного пути человека. На каждой стадии развития перед ребенком, а затем и взрослым, встают те или иные вопросы освоения мира и приложения собственных сил. И в результате решения этих вопросов сформировываются так называемые новообразования в психике, каждая из которых служит основой для приобретения следующего новообразования и формирования психических качеств, которые на протяжении жизни будут либо служить человеку, либо подавлять его жизненные силы, разрушая его исходные возможности.

Финансовая независимость как основа рабовладельческого строя

"Медленно рабы шли друг за другом, и каждый нёс отшлифованный камень. Четыре шеренги, длиной в полтора километра каждая, от камнетёсов до места, где началось строительство города - крепости, охраняли стражники. На десяток рабов полагался один вооружённый воин-стражник. В стороне от идущих рабов, на вершине тринадцатиметровой рукотворной горы из отшлифованных камней, сидел Кратий - один из верховных жрецов; на протяжении четырёх месяцев он молча наблюдал за происходящим. Его никто не отвлекал, никто даже взглядом не смел прервать его размышления. Рабы и стража воспринимали искусственную гору с троном на вершине как неотъемлемую часть ландшафта. И на человека, то сидящего неподвижно на троне, то прохаживающегося по площадке на вершине горы, уже никто не обращал внимания.  Кратий поставил перед собой задачу переустроить государство, на тысячелетие укрепить власть жрецов, подчинив им всех людей Земли, сделать их всех, включая  правителей государств, рабами жрецов.  Однажды Кратий спустился вниз, оставив на троне своего двойника. Жрец поменял одежду, снял парик. Приказал начальнику стражи, чтобы его заковали в цепи, как простого раба, и поставили в шеренгу, за молодым и сильным рабом по имени Нард. Вглядываясь в лица рабов, Кратий заметил, что у этого молодого человека взгляд пытливый и оценивающий, а не блуждающий и отрешённый, как у многих. Лицо Нарда было то сосредоточено-задумчивым, то взволнованным. "Значит, он вынашивает какой-то свой план", - понял жрец, но хотел удостовериться, насколько точным было его наблюдение.

С Днем Победы!

Калейдоскоп или мозаика? Случайность или закономерность?

Как мы получаемся такими, какие есть?:)  Как формируется наша картинка мира? Почему большей частью нашей жизнью руководит страх? Мы порой так привыкаем к нему, что даже не замечаем, как он становится нормой нашей жизни. Мы пугаемся, что ребенок заразится, погладив бездомную кошку, и отмываем его, объясняя, что кошка заразная, не понимая, что в этот момент мы противопоставляем ребенка миру других живых существ. Когда же он кидает в нее камень, мы говорим, что так нельзя поступать. Какую картинку мы формируем в его голове на этом простом примере?

Он был уверен, что этот пушистый комок приятен и ласков, поэтому потянул к нему руку. Но оказалось, что это злостный враг, который хотел его погубить. А как с врагом поступают? Уничтожают, все логично. Но, оказывается, в него нельзя кидать камень. Где логика? А логики нет и постепенно мир начинает формироваться в виде картинок, никак не связанных между собой. Возникает калейдоскоп, где царит случайность и нет никаких связей. 

А там, где всё случайно, ни в чем нельзя быть уверенным. Там же, где отсутствует уверенность, всегда присутствует опасность. Где есть опасность, всегда есть страх. Опасность в благоприятных для неё условиях имеет способность разрастаться, а за ней и страх становится постоянным спутником человека. Как и сформированное нелогичным поведением родителей калейдоскопное мышление. Я привела всего один пример, но таких примеров в жизни ребенка, который растет у родителей, испытывающих страх, великое множество. И возникает множество проблем, от которых человек закрывается в свой мирок, страдая от одиночества среди множества людей.

Наука и жизнь - два полюса вместе

Жизнь в эпоху перемен в некоторых народах считается наказанием, в некоторых - знамением избранности, в некоторых перемены никоим образом не задевают повседневные дела людей. И, хотя под воздействием перемен, условия для этих дел могут измениться радикально, люди будут продолжать их делать. 

Совсем недавно мне казалось, что мы вступает в замечательное время потрясающих изменений - время настоящей человечности и победы природы в человеке. Думалось, что исследования медицины в поисках панацеи от болезней и старости подошли к своему логическому концу, потому что это снадобье находится в природе, синтезировать же его невозможно. У меня был "летаргический сон" - все телевизионные новости и победы я воспринимала буквально, а видеть то, что есть, вовсе не хотелось.

Потом я "проснулась" и обнаружила, что живу даже не во время перемен, а на изломе времен и страх уступил место пониманию величия времени и даже благоговению перед ним. Откровения Иоанна Богослова уступают откровенности нашего времени, четкому различию между Добром и Злом, между жизнью и смертью. Видимо, Природа отчаялась надеяться на мудрость своих детей, увлеченных бегом за несуществующими ценностями. Все чаще заявляет она человеку о недопустимости его насилия над собой и ею. 

Бог власть над миром не отдал никому...

Страшные кадры заполонили экраны телевизоров и Интернет. В Японии жизнь раскололась на "до" и "после". Трудно не испытывать сочувствие и сострадание к людям, попавшим  в такую беду. И трудно не испытывать ужас оттого, что в один миг  жизнь и благоденствие человека может превратиться в ничто, на которое человек не может оказать никакого влияния и сопротивления.

Мир держится на дыхании детей, идущих в школу...

Мы все когда-то были детьми. Мы все смотрели на мир удивленными и восторженными глазами. Многие из нас таскали домой брошенных котят и плакали над судьбой Белого Бима-Черное Ухо. Ненавидели жестоких взрослых и были уверены в том, что никогда не вырастем такими же...

Но проходят годы и мы вырастаем. И, вместе с новыми делами и обязанностями, входим во взрослую жизнь. И вот уже равнодушно пробегаем мимо замерзающей собаки (нет  условий!) или прячем глаза от просьбы милостыни ( это сейчас бизнес такой - просить подаяния!). Мы всё знаем и на всё имеем ответ. Наше сердце покрывается отсутствием сочувствия, а душа вымерзает - боимся её поранить, да и за сочувствие денег не платят.
К тому же, несолидно заниматься такими "мелочами"...

Выученная беспомощность или заглянуть в себя и увидеть другого.

Почему мы часто отступаем перед трудностями? Почему нам так страшно начинать новое дело или увидеть себя в новой роли? Почему крылатое выражение многих десятилетий на нашей земле "Не было бы хуже!"?

 В психологии есть такой термин "выученная беспомощность".
Это особенность поведения, которая приобретается, если на человека оказывается систематическое негативное воздействие, ИЗБЕЖАТЬ КОТОРОГО НЕЛЬЗЯ. Войны, природные катаклизмы, тирания в семье, всевозможные реформы, уничтожающие планы и надежды человека, самодурство начальников, чиновников, покушение на свободу личности, осуществляемое государством и так далее. Человек становится беспомощным, если привыкает к тому, что от его активных действий ничего не зависит, что неприятности - это нормальное явление и на их возникновение повлиять невозможно. Условиями , при которых возникает беспомощность, являются непредсказуемость событий и, соответственно, невозможность оказывать на них влияние. А если мои действия бесполезны в принципе, зачем я буду пытаться что-то менять, правильно?

Человек - мера всех вещей (Протагор)

В психологии отсутствует единый подход к созданию модели психики человека, которая взаимодействует с окружающей средой, включая других людей. Поэтому существуют различные психологические школы и часто последователи одной школы не признают исследования других. Значит ли это, что не существует универсального подхода к человеку и мы обречены блуждать в потёмках непонимания себя и мира? Или всё-таки можно хотя бы приблизиться к тому, чтобы понять наше место и значение в мире, а также выяснить основные принципы, по которым можно жить в согласии с собой и миром, которое, в свою очередь, ведёт к нашему духовному и физическому здоровью.

Прошлое, настоящее, будущее...

«Не доверяйте историю и политику профессионалам. Они продают свои труды за деньги». (А.С. Пушкин)

Влияет ли на нас прошлое? Безусловно. Нельзя выкинуть вчерашний день, то, о чем мечтаем в юности, что хотим в детстве, как учимся БЫТЬ в этом мире в младенчестве. И неважно, что многое мы просто не помним. Оно никуда не уходит. Есть в памяти хранилище, где лежит не только наше собственное прошлое, но и прошлое страны, рода, Земли. И мы, думая, что оно в учебниках, тотально ошибаемся. Ошибаемся так, что теряем в жизни ориентиры, зачастую повторяя мантру: "Все так  живут!"

Невостребованное прошлое так и останется в памяти и будет напоминать о себе лишь внезапным чувством пустоты, откуда-то взявшимся летучим одиночеством, которое тут же пропадает, оставляя легкий недоумённый след в душе: "С чего бы это?"... Но жизнь берёт своё и мы продолжаем идти дальше.

Рождённые в социум, мы берём на себя все его писанные и неписанные законы в виде установок, традиций, поведения и т.д. Формирование человека идет непосредственно через формирование поколений его народа. А народ формируют через его историю, ложную или правдивую, честную или выгодную. 

«Существует две истории: лживая официальная история… и тайная история, где видны подлинные причины событий» (Оноре де Бальзак) 


Историю называют политикой, повернутой в прошлое. История России в школьных учебниках начинается расселением славян, затем следует яма, а затем - образование государства Киевская Русь. Со школы меня интересовал вопрос, а что между этими датами? Ответа не было, но народ, который так воевал в Великой Отечественной войне, не мог обладать куцей историей. Не мог не иметь сильных исторических корней, поскольку рабская психология никогда не сможет сформировать героя. А в войну героизм был массовым. 


Рабу не за что воевать. Он не жаждет свободы, он жаждет отомстить и стать на место тирана, потому что о свободе он не имеет никакого представления.

Люди воевали не за партию, не за Сталина, они воевали за свои семьи, за свою землю, за свободу. Что за тайны хранит родовая память русского народа, который сложен из многих национальностей? Откуда идёт государствообразующий народ нашей страны - русские? Что такое "братья - славяне"? Как понимать сочетание, например, "русский немец" и другие?

Школьную историю писали иностранцы. Михаил Васильевич Ломоносов избил Миллера на заседании Российской Академии Наук, где последний зачитывал истории России, написанную им в содружестве с соплеменниками. Они даже по-русски едва говорили. Ломоносова посадили в Шлиссельбург и только академическая общественность того времени, в том числе и международная, спасла его от казни и тюрьмы. А Норманнская теория и по сей день преподаётся в школах, впечатывая в мозг следующим поколениям российских детей, что они никто и ничто. Что их предками всегда управляли и сами они не были ни на что способны. Так, иногда возникали такие вспышки непонятные - Невский, Донской, Суворов, Скобелев, Жуков...

Но мы не всегда понимаем, что без знания истинного положения вещей в прошлом, настоящее и будущее становится таким же туманным. 

Мужчины и женщины мечутся в поиске взаимодействия друг с другом, а оказываются в соперничестве.
Матери и отцы не очень понимают, от чего отталкиваться в воспитании своих детей. Дети легко идут на принятие ложных ценностей. И, хотя за поисками ответов в проблемах чаще всего идут к психологам, фундамент психологии  человека находится в истории его народа, в его прошлом, которое красной нитью проходит из поколения в поколение, формируя нравственные ценности или формализм, стремление подражать или равнодушие, гордость или стыд. Истоки побед или поражений личности на жизненном пути, её базовые установки тоже там.

И, хотя мы можем поменять установки в процессе работы над собой, всё же лучше возводить постройку на хорошем и прочном фундаменте. А он у нас есть! Начнём сначала!

Дорожные знаки

Не знаю, как у Вас, а у меня Новый год начинается с 14 января.  Сонное царство, которое воцаряется на улицах первого января, способствует спокойствию и размышлениям. Не зря же говорят, что 1 января - день, которого нет. 

Не могу сказать, что эти две недели выбивают из колеи, но горящие повсюду ёлки и расслабленные друзья, которые дорвались, наконец, до дома и почившего на время праздника будильника, явно располагают к тому, чтобы просто бродить по заснеженным улицам, смотреть на деревья и мечтать. Предновогодней суеты, как будто и не было.

Отлично, что зима в Москве заявляет о себе серьезно, можно валяться в снегу и радоваться ему, как в детстве.


Я только одного разочарованного человека встретила - дворника Дениса. Он сидел на лавке, красный и взмокший и спрашивал меня: "Зачем нужен снег? У нас в Узбекистане его вообще нет". Пообещала ему, что он там обязательно будет - чем Африка лучше Узбекистана? Но грусть его не развеяла, он даже не улыбнулся. Может быть, просто не понял - по-русски говорит плохо.


Порой мы бываем недовольны тем, что изменить не можем, забывая, что только то, что мы отдаём миру, то нам и возвращается. Причём, как говаривал Аркадий Райкин, "сколько надо, того и сколько". Забываем, что мир устроен совсем не так, как мы его видим через свою картинку мира. Но нас щадят и не показывают, какой он есть на самом деле. Зато позволяют и даже просят пользоваться тем, что мы уже имеем и дают возможность исправить ошибки. 



Если нам не нравятся знаки на пути, можно поменять путь, а можно поменять знаки - выбор всегда за нами. Можно ждать, когда тебе улыбнется хоть кто-нибудь, а можно самому дарить улыбку.


Всё начинается с нас и это нужно стараться помнить, чтобы не искать черной кошки в темной комнате и не искать причины там, где рассыпаны только возможности. Можно составить список, что вдохновляет нас и кого вдохновляем мы, повесить его на виду и пополнять регулярно - результат стоит того!


Что менять - знак или путь, каждый решает сам. И в момент решения он автоматически принимает все последствия своего выбора. Поэтому и говорят "Подумай, прежде чем подумать!"


С Новым годом! Пусть придет то, что Вы готовы принять. Пусть, отдавая, Вы никогда не пожалеете об этом. Добрых знаков на пути!

Лабиринт

Жизнь... На вопрос: "Что такое жизнь?" каждый из нас ответит по-своему. Кто-то, возможно, впервые задумается над ним. А кто-то придет в замешательство...


Лабиринт жизни... Как часто, мечтая об одном, мы получаем совсем другое? Как часто, неистово добиваясь поставленной цели, мы стоим с ней в руках, не зная, что теперь делать, чувствуя, что добивались совсем не этого? Как часто, надеясь на то, что у нас будет совсем по-другому, нежели у наших несчастливых родителей, мы с липким ужасом ощущаем, что не дали своим детям и того, что нам дали наши родители?


Где ориентиры, которые не собьют с пути, независимо от погоды и взаимоотношений? Где дорога, которая и в темноте не даст с неё уйти? Как быть здоровым и что такое здоровье вообще?


Как разобраться в том, что настоящее, а что умело подделано для увода нас на ложный путь? И что такое вообще путь? 


Что такое человек? Какие силы спрятаны внутри нас? Чего мы боимся? Как формируются наши страхи, сомнения, уверенность и силы? Где взять ответы?


Мозаика разрозненных знаний иногда дает нам уверенность, но пройдя определенный участок пути, мы вновь её теряем и стоим на распутье, вновь понимая, что не знаем, что делать, чтобы выбраться из очередной ямы или подножки.


Возможно ли вообще знание, которое может постоянно сопровождать нас в жизни, не давая запутаться, принять ложь за правду, не стареть, не бояться и научиться просто жить, зная зачем мы это делаем каждый день. Согласитесь, обидно задавать себе подобные вопросы, когда лет уже давно не 20 и авторитет имеется, и положение, а в душе скребется предательская мысль: " Я не этого хотел". И вот уже внешняя уверенность сочетается с внутренним раздражением, растерянностью и кажется, что жизнь прожита зря...


А мы всего-навсего попали в тупик лабиринта. И, чтобы из него выбраться, надо попросту вернуться к началу. Ни одна ветка не выживет, будучи оторванной от ствола и ни один ствол не останется жив без корней. 


Все, что требуется человеку - захотеть вернуться и понять, откуда он, для чего и куда идёт. Все подножки жизнь создаёт именно для этого - остановись, вернись, пойми, начни сначала.


Нет психологии без истории. Нет народа без истории.

"Если кто-то объявил войну своему прошлому, то он вскоре обнаружит, что у него нет будущего"- говорил Уинстон Черчилль.

Задумываемся ли мы о том, что такое на самом деле история и как её знание или незнание влияет на нашу психологию? Что такое история и что такое психология? Незнание и того и другого делает человека игрушкой в руках судьбы. Результат знания противоположен - человек становится хозяином своей судьбы. Выбор за нами!

Приглашаю к выходу из лабиринта. Начнём сначала!